Этапы

урока

Содержание

Орг.момент

Минутка чистописания

Словарно-орфографическая работа

Изучение нового материала.

Закрепление

Итог урока

1.Психолого-педагогический настрой класса на работу.

2.Формулирование темы урока.

Чтение темы с доски.

Знать: что такое звуки, какие бывают звуки.

Уметь: различать звуки, определять мягкие и твёрдые согласные..

Работа с доской.

Что изображено на доске?

(лыжи, малыши, троллейбус)

- Какие  орфограммы в этих  словах? - прописывание жи-щи

троллейбус

Работа по вариантам.

Составьте  предложение:

1 в-т со словом «лыжи»

2 в-т со словом «Малыши»

3 в-т со словом «Троллейбус»

Индивидуальное задание ребенку, который готовится на олимпиаду по русскому языку.

1. словарный диктант + комментированное письмо.

Горох, огород, щавель, урожай, капуста.

Какое слово лишнее? Почему?

Запишите буквы, которые имеют только твердые звуки (ж,ш,ц)

- только мягкие звуки.

Запишите буквы, которые  обозначают мягкость согласных на письме?

Вывод по плану:

1)На какие группы делятся согласные по твёрдости, мягкости?

2)Какие буквы обозначают мягкость согласных на письме?

3) При каком условии буквы е, ё, ю, я, и обозначают мягкость согласных звуков?

2.Физминутка.

- Работа по доске

«Подбери звуковую схему»

Работа по учебнику:

1) Стр. 72 упр. 169

2) Индивидуальная работа по карточкам.

Составь и запиши предложения.

На, большим, коровы, пастбище, стадом, пасутся.

В, ягодки, на, краснеют, травке, земляники, опушке.

3) «Исправь ошибку»

4) «Слоговой аукцион»

5) Разноуровневая работа.

1 уровень.

Стр. 72 упр. 167 выписать слова в которых все согласные мягкие

2 уровень.

Стр. 72 упр. 170  выписать слова,  в которых есть звуки [ш] и  [ф]  

3 уровень.

Стр. 73 упр. 172  сделать фонетический разбор слова чащоба

Домашнее задание: стр. 73 упр. 173

подобрать  из словаря 5 слов, в которых только мягкие согласные